英语课代表被我吵: 我的噪音与他的耐心

英语课代表，一个在课堂上总是保持安静、认真记录的形象，他，是同学们心目中“优秀”的代名词。然而，在某堂英语课上，我的“噪音”无意中打破了这份宁静，也触碰到了他的耐心底线。

那堂课的主题是动词不定式。老师的声音在教室里回荡，我却沉浸在自己的世界里，思绪飘向窗外那片湛蓝的天空。课堂上，我时不时地发出一些细微的声响，比如笔尖在纸上划过的声音，或是手指在桌面上敲击的节奏。这些声音，在我看来，只是日常生活中细碎的背景音，但在我身旁的英语课代表似乎并不这么认为。

他，一个有着一头乌黑光亮头发的男生，正聚精会神地记录着老师的每一个字，他的眼神专注，仿佛将老师的每一句话都牢牢地印在脑海中。我的“噪音”无疑扰乱了他安静的学习氛围，我的思绪，也像蝴蝶一样在教室里飞舞，打扰了课堂的秩序。

我注意到他微微皱起的眉头，那是一种不耐烦却又不愿显露的无奈。他似乎在努力控制着自己的情绪，试图将注意力集中在老师的讲解上。我的心跳开始加快，意识到自己打扰了课堂的宁静，也打扰了英语课代表的专注。

事后，我向他道歉。他的回应很平静，只是轻描淡写地说了句：“没事。”但我却能感受到他语气中那一丝不悦。或许，他并不想计较，只是希望课堂能保持秩序，让大家都能更好地学习。

这件事让我反思了很多。我意识到，课堂不仅仅是学习知识的场所，更是对他人尊重的体现。我的“噪音”不仅影响了自己，也影响了周围的人。课堂的安静，需要我们共同维护。

那次英语课，我不仅学到了动词不定式的用法，更重要的是我领悟到了尊重他人、维护课堂秩序的重要性。或许，我的“噪音”在课堂上并不会造成多大的影响，但它却有可能影响到其他同学的学习。

我开始尝试在课堂上更加专注，尽量减少不必要的噪音，尊重课堂的秩序。我开始从他的角度思考问题，理解他的感受。或许，我们每个人都曾被“噪音”所扰，也曾因为“噪音”而感到不悦。

如今，我更加珍惜课堂上的每一分钟，也更加尊重课堂的秩序，不再让自己的“噪音”打扰到他人。而那位英语课代表，依旧默默地守护着课堂的宁静，用他的耐心和专注，影响着我们。